ارزیابی برونداد علمی دانشیاران و استادان دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران از طریق اندازه گیری شاخص هرش
Authors
abstract
مقدمه: یکی از مهمترین روشهای ارزیابی برونداد علمی محققان و مراکز تحقیقاتی استفاده از شاخص هرش می باشد. از مهمترین مزایای این شاخص سنجش همزمان کمیت وکیفیت بروندادهای علمی می باشد. در این پژوهش میزان شاخص ذکر شده برای دانشیاران و استادان دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران محاسبه و مورد بررسی قرار گرفت . روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع کاربردی - توصیفی می باشد. جامعه ی پژوهش 101 نفر استادان و دانشیاران دانشکده پزشکی هستند. داده های اصلی پژوهش شامل تعداد مقالات و تعداد استنادات به هر مقاله از طریق جست وجو در نمایه نامه های استنادی تحت وب، web of science، scopusو google scholar جمع آوری شدند. با تلفیق داده های به دست آمده ازهر پایگاه داده های شاخص هرش هر فرد محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده شد. یافته ها: متوسط شاخص هرش برای کل جامعه مورد بررسی 76/2 به دست آمد. متوسط و انحراف استاندارد شاخص هرش استادان بالاتر از مقادیر دانشیاران ؛ و شاخص هرش استادان و دانشیاران شاغل در رشته های علوم پایه بالاتر گروه مشابه در رشته های علوم بالینی ؛ودر مردان بیشتر از زنان است، هیچیک از زنان شاخص هرش بیشتر از 6 نداشته اند در حالی که 2/10 درصد از مردان شاخص هرش بیش از 6 داشته اند. بالاترین شاخص هرش به دست آمده عدد 16 ، متعلق به یکی از استادان رشته نفرولوژی است . شاخص هرش 17 نفر برابر صفر محاسبه شد. بحث و نتیجه گیری: استادان و دانشیاران دانشکده علوم پزشکی از نظر شاخص هرش کسب شده با توجه به تعریف شاخص و پژوهش های بین المللی شاخص هرش در حوزه ی پزشکی(علوم بالینی) و زیست/پزشکی (علوم پایه) در سطح ضعیفی قرار دارند و اکثر حتَی تعداد کل مقالات و تعداد کل استنادات شان نیز در سطح پایینی قرار دارند. به نظر می رسد شاخص هرش حتی در زمینه های موضوعی مشابه نیز تحت تاثیر مولفه هایی همانند کشور محل سکونت؛ امکانات موجود ، بودجه ی تحقیقاتی ، تعداد محققان شاغل و زبان است و علاوه بر الگوی استنادی-انتشاراتی ، میزان دسترس پذیری مقالات بر شاخص هرش کسب شده موثر است.
similar resources
ارزیابی برونداد علمی دانشیاران و استادان دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران از طریق اندازه‌گیری شاخص هرش
Introduction: One of the most important methods for evaluation of scientific outputs of researchers and research centers is using of Hirsch index .From the benefits of this index, is evaluating both quantity and quality of scientific outputs., This research was aimed to calculate, Hirsch index, for assistants, and Associate professor of medicine school, IUMS. Methods: This is an applied and des...
full textارزیابی برون داد علمی اعضاء هیأت علمی دانشکده پزشکی و بیمارستانهای تابعه دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی مشهد از طریق اندازه گیری شاخص هیرش
مقدمه : تولید دانش به عنوان یکی از کارکردهای مورد انتظار دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی از جایگاه ویژه ای برخوردار است. به طوری که میزان و کیفیت دانش تولید شده از معیارهای ارزیابی عملکرد اعضاء هیات علمی است. یکی از مهمترین روشهای ارزیابی برونداد علمی محققان و مراکز تحقیقاتی استفاده از شاخص هیرش می باشد. هدف از این پژوهش ارزیابی برون داد علمی اعضاء هیأت علمی دانشکده پزشکی و بیمارستان تابعه دانشگ...
15 صفحه اولبررسی برونداد پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی همدان براساس شاخص هرش (h-index) و پارامتر m: یک مطالعه علم سنجی
Introduction: One of the most important evaluation methods for scientific outputs of researchers and research centers is to use the Hirsch index (h-index) and m parameter. The main advantages of these indicators are simultaneous evaluation of the quantitative and qualitative of scientific production. The aim of this study was to determine the research outcomes of the faculty members of Hamadan ...
full textبررسی دیدگاه اعضای هیات علمی و دانشجویان دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران در مورد ارزشیابی استادان توسط دانشجویان، 1384
Background and purpose: Evaluation is one of the most important bases of promoting the quality of education. It is very important to know the attendings’ and students’ viewpoints as evaluated and evaluator groups. So in this study the viewpoint of the attendings and students of School of Medicine of Mazandaran University of Medical Sciences (MUMS) about the students evaluation of the attendin...
full textارزیابی طرح درس های اعضای هیئت علمی دانشکده پزشکی و دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل
سابقه و هدف: طرح درس توصیف کتبی فرآیند آموزش است که در آن نشان داده می شود چه چیزی، با چه روشی، در چه زمان و مکانی باید یاد گرفته شود و دانشجویان چگونه ارزیابی خواهند شد. این مطالعه به منظور ارزیابی طرح درس های اعضای هیئت علمی دانشکده پزشکی و دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل انجام شد.مواد و روشها: در این مطالعه مقطعی طرح درس کلیه اعضای هیئت علمی دانشکده پزشکی (علوم پایه و بالینی) و دندانپزشکی...
full textبررسی مقایسه ای نتایج «خود ارزیابی» اعضای هیات علمی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران با ارزیابی دانشجویان از آنان
Background and purpose: Educational evaluation is a structured process for determination of quality and effectivness of an educational program. Of the most common and studied methods used for evaluation of academic staff is evaluation by students, however, "self-assessment" of the academic staff has not been videly used and there are few studies about it. So the purpose of this study was to a...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
مدیریت سلامتجلد ۱۲، شماره ۳۶، صفحات ۵۳-۶۰
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023